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调解聋儿的心理问题

发布日期:2018-01-09 15:11:07 发布作者: 来源:
聋儿的言语、心理、智力3方面是相互联系、相互影响、共同发展的,任一方面的迟滞无疑会影响其他方面的健康发展。在影响聋儿健康心理发展的诸多因素中,听觉障碍无疑是造成孩子异常心理问题扩大化的因素,还有继之而来的语言交流障碍和其他有害因素。

聋儿的心理与行为发展障碍主要表现为以下几个主要方面

情绪发展障碍:由于听力损失的影响,聋儿对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷。对语言的理解有着正常人想像不到的困难。1个平均听力损失55分贝以上的聋儿,在语言交流中会错过绝大部分的语言信息。大多数聋儿的语言发育相当迟缓。相反,聋儿的想像力非常丰富,观察力也敏锐。在对语言的理解上,聋儿往往借助唇读来捕捉语言信息。视觉补偿在聋儿的认识上起着至关重要的作用,他们常常集中精力用眼睛来观察,所以他们常常表现为异常的安静和沉默。聋儿由于听力和语言的障碍,在表达自己的需要和情感上有一些困难。他们常常会感到不被理解,不被周围环境所接纳。在对其他人或某一件事的理解上,他们明显地不够敏感,甚至有一些困难。如果这些困难长时间没有被周围环境所理解,甚至受到一些指责,逐渐地就会出现情绪发展障碍。

心理需要障碍:很多聋儿对父母有很强的依赖心理。聋儿由于听力语言的障碍,更需要情感上的交流,一些聋儿有较明显的固执创造性的表现,可与情感交流缺乏有关。

有冲动的行为:表现在缺乏父母关怀的家庭,聋儿的冲动性行为表现得很明显,可能是聋儿希望借此引起父母的关怀。
    社会交往困难:听力语言障碍会妨碍社会交往,聋儿往往难于结交同龄的正常儿童,愿意留在家里自寻乐趣或选择其他聋儿交往。这样会使他们同正常儿童进一步疏远,从而产生自卑心理,缺少自信心,情绪不稳定,容易发脾气。

学习障碍:聋儿所面临的最大问题是教育问题,他们在学习上有正常人难以想像的困难。除了听力语言方面的障碍外,还有明显的注意力缺乏表现。由于他们需要非常专注地聆听和观察,因此容易疲劳,常常会有精力不集中、注意力涣散和反应迟钝的现象,对学习没有兴趣,甚至厌学。

聋儿的心理有其特殊性,一些聋儿对成年人存有戒备心理。作为家长,必须善于观察,并运用聋儿易于接受的方式和手段探索他们的内心世界。用他们所喜闻乐见和易于理解的方法与其进行交流。家长也应该充分理解聋儿所面临的各种困难,同时也应认识到聋孩子也同正常少年儿童有着一样的认识、情感和意志。聋儿家长应注意造就一个关怀、理解孩子的环境,不要轻易对孩子的性格、行为下定义,不要轻易对孩子发脾气。应当多鼓励他们同正常儿童交往,培养他们的社会认同感,在家中避免溺爱和无原则的迁就,更不要忽视对聋儿的关怀和爱护。家庭成员要有意同聋儿多做一些语言交流同聋儿做游戏,进行一些必要的户外活动;也要十分注意培养同他们的情感交流,多让他们感受到温暖和爱心,同时注意培养他们的意志,培养他们面对挫折的勇气和克服困难的决心 。

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