儿童出现听损不及时干预，对未来的言语发育会有非常大影响。但是很多儿童年龄过小，对佩戴助听器存在一定抵触心理，这时候就需要家长及时引导，尽快习惯佩戴助听器。

【增加好奇，引导关注】
【言语表扬，从静到闹】
【逐步进行，慢慢适应】
【由短到长，长期佩戴】

增加好奇，引导关注

家长可以尝试自己先佩戴助听器，引起孩子兴趣和关注。

孩子对事物具有好奇心，喜欢模仿，家长可先戴着助听器让孩子看，并表现出很高兴、开心的样子，同时让孩子用手去触摸助听器以减少恐惧感。佩戴初期，家长不要因孩子哭闹拒绝佩戴，而心疼孩子并放弃助听器。

言语表扬，从静到闹

当孩子初步戴上助听器时，家长要及时通过语言、表情和动作去夸赞他，使他产生满足感。同时，要让他在安静的环境里，听一些柔和的声音，或者爸爸妈妈鼓励的声音，教会孩子“戴上助听器后，可听见很好听的声音。”

千万不要一开始就在很嘈杂的环境下佩戴助听器，这样孩子听到的声音又大又乱，会觉得戴上助听器后听到的是不舒服的声音，更加会有抵触情绪拒绝佩戴。

逐步进行，慢慢适应

如果孩子坚决不戴助听器，也可以采用分步戴用、逐渐适应的办法。比如先让他戴上耳塞（或耳模）；适应后再接上导线；过一段时间再接上机体；最后才让他听声音。

慢慢适应，而不是一步到位。

由短到长，长期佩戴

初期佩戴助听器的时间不宜太长，若是孩子表现出反感了就先摘下来，缓和后再尝试佩戴。

尽量每天都比前一天戴的时间长一点，逐步做到醒来的第一件事就是戴上助听器。长期佩戴习惯后，就不会再有反感抵触情绪。

佩戴助听器目的是使孩子不因听力障碍而影响言语的发育，为孩子今后的学习、生活奠定基础。不能因孩子不愿意戴而放弃，而是要引导并让其习惯。

如能及时发现，尽早诊断、采取适当的干预措施，得到科学的康复训练，有听力损失的儿童各方面发展就会接近健听儿童，康复的质量就会显著提高。